關于“技校風氣不好，孩子去技校會學壞嗎？”這個問題，其實并沒有一個絕對的答案，因為每個技校的環境、管理和學生群體都是不同的。然而，我們可以從以下幾個方面來探討這個問題。
技校作為職業教育機構，其主要目標是為學生提供職業技能培訓，幫助他們掌握一技之長，以便更好地融入社會。而且技校的教學和管理應該圍繞這個目標展開，注重學生的職業素質和技能培養。在這樣的環境下，學生有更多的機會接觸到實際的工作場景，學習實用的技能，這對于他們的成長和發展是有益的。
確實有一些技校存在管理不善、師資力量薄弱、學風不正等問題，這些問題可能會對學生的成長產生負面影響。例如，如果技校的管理不嚴格，學生可能會缺乏紀律性， 出現曠課、打架等不良行為；
如果師資力量薄弱，教學質量可能會受到影響，學生可能無法學到真正的技能；
如果學風不正，學生可能會受到不良風氣的影響，形成不良的行為習慣和價值觀。
不能因為一些技校存在的問題就一概而論地認為所有技校都是如此。很多技校在職業教育領域取得了顯著的成就，為社會培養了大量優秀的技能人才。這些技校注重學生的職業素質和技能培養，注重實踐教學和校企合作，為學生提供了良好的學習環境和就業機會。
對于家長來說，如果孩子有意愿去技校學習，那么家長應該認真了解所選擇的技校的教學質量、師資力量、管理水平和學風等情況，選擇一所好的技校對于孩子的成長和發展至關重要。
技校并不是一定會讓孩子學壞的地方，關鍵在于選擇一所好的技校，并注重孩子的教育和引導。通過良好的教育和引導，孩子可以在技校學到實用的技能，為未來的職業發展打下堅實的基礎。
