對(duì)于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課，該校農(nóng)學(xué)院的2007屆畢業(yè)生小吳表示“自己很少去聽這樣的課，也沒什么印象”。他告訴記者，畢業(yè)前，“自己只去聽過(guò)一兩次就業(yè)辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課，班里去聽課的同學(xué)也不是很多”。而信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生小胡則表示，自己對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課“感覺一般”、“印象不是很深刻”。
據(jù)該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的2007屆畢業(yè)生劉小姐介紹，畢業(yè)前，就業(yè)辦老師確實(shí)為針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)花了不少功夫，比如從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)心態(tài)上指導(dǎo)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)態(tài)度，怎樣制作簡(jiǎn)歷甚至還組織了模擬面試來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行求職。
但是，學(xué)校提供的這些就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)卻對(duì)自己在實(shí)際求職過(guò)程中“幾乎沒什么幫助作用”。劉小姐告訴記者，自己在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課上所學(xué)到的知識(shí)“基本上派不出用場(chǎng)”，主要是由于就業(yè)指導(dǎo)老師“教的那些知識(shí)同自己在求職過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題根本就是相脫節(jié)的，基本上談不上什么指導(dǎo)作用”。(據(jù)《信息時(shí)報(bào)》)
大學(xué)生重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)咨詢活動(dòng)受歡迎
2007年11月25日上午，浙海院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心在舟山東校區(qū)海鷗廣場(chǎng)舉行“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)咨詢?nèi)铡被顒?dòng)，大學(xué)生們排成長(zhǎng)隊(duì)向獲得職業(yè)指導(dǎo)師資格的7位教師進(jìn)行咨詢，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，活動(dòng)一直持續(xù)至下午3時(shí)多。“此次活動(dòng)真是及時(shí)雨，讓我可以更了解自己適合什么工作。”浙海院2008屆學(xué)生小陳咨詢后表示。
隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生們對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃愈加重視。此次活動(dòng)分職業(yè)生涯規(guī)劃、現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)測(cè)評(píng)、求職技巧指導(dǎo)、就業(yè)政策及簽約輔導(dǎo)、就業(yè)法律咨詢和出國(guó)政策咨詢六大部分，由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇咨詢。活動(dòng)中共向?qū)W生免費(fèi)贈(zèng)送就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡800余份，首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃月活動(dòng)安排說(shuō)明表600多份。全校共有500多名學(xué)生參與咨詢活動(dòng)，除大三、大四學(xué)生外，還有很多低年級(jí)學(xué)生參加了咨詢，他們表示通過(guò)咨詢進(jìn)一步明確了職業(yè)定位，為今后找到合適工作奠定良好的基礎(chǔ)。(據(jù)浙江在線)
就業(yè)指導(dǎo)不再紙上談兵
“通過(guò)這次見習(xí)，我們完成了校園與企業(yè)的對(duì)接。”陳鋼老師說(shuō)。
從聯(lián)想集團(tuán)(湖北大區(qū))見習(xí)回來(lái)的謝翔宇帶來(lái)大區(qū)總裁的囑咐：回去給學(xué)生講課時(shí)，布置一個(gè)作業(yè)——了解國(guó)內(nèi)知名企業(yè)近二十年來(lái)的成長(zhǎng)軌跡。
這位總裁告訴他，企業(yè)招人的時(shí)候，“德”擺在首位，重視家庭。每次面試，總有一些問(wèn)題是和家庭有關(guān)的，比如：你家里有多少人？多長(zhǎng)時(shí)間給家里打一次電話？打電話都要聊些什么？
畢業(yè)生都習(xí)慣在簡(jiǎn)歷中刻意隱藏自己的缺點(diǎn)，彰顯自己的優(yōu)點(diǎn)。但這位總裁卻認(rèn)為，一個(gè)人的缺點(diǎn)會(huì)讓其優(yōu)點(diǎn)更明顯，沒有缺點(diǎn)反而會(huì)讓人變得沒有特點(diǎn)，不知道安排在哪個(gè)崗位合適。
華中科大學(xué)生工作處副處長(zhǎng)陳健表示，對(duì)于學(xué)生就業(yè)，學(xué)校不僅承擔(dān)著管理的職能，而且要進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。目前指導(dǎo)與服務(wù)是與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的。學(xué)生在學(xué)校得到的就業(yè)指導(dǎo)大多是從課堂、講座中來(lái)。很多學(xué)生輔導(dǎo)員畢業(yè)前就確定留校工作，自身連找工作的經(jīng)歷也沒有。就業(yè)指導(dǎo)顯得過(guò)于理論化、書本化，缺乏實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)校也請(qǐng)企業(yè)家、成功校友來(lái)做就業(yè)方面的講座，但是光從企業(yè)的角度講，不一定符合學(xué)生的需要。受政府派駐干部到基層掛職的啟發(fā)，今年華中科技大學(xué)選派10名輔導(dǎo)員到企業(yè)見習(xí)，逐步加深就業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)企業(yè)的了解。明年，“就業(yè)領(lǐng)航員計(jì)劃”將繼續(xù)推行，并擴(kuò)大到更多企業(yè)。(據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》)
周濟(jì):所有高校明年起須開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修必選課
12月5日，教育部召開了2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在會(huì)上提倡，2008年所有高校都要把就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課或必選課，要專門制訂課程計(jì)劃。
周濟(jì)要求，高校要全面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，努力提高服務(wù)水平。進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)人員、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)“三到位”，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”水平，所有高校要從2008年起開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或必選課。
周濟(jì)指出，要繼續(xù)深化以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育改革，著力提升畢業(yè)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。高職院校必須把推進(jìn)雙證書制度作為學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作，努力確保實(shí)施職業(yè)資格證書相關(guān)專業(yè)80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書。
周濟(jì)強(qiáng)調(diào)，要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難并且就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作。像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待每一位“雙困”畢業(yè)生，采取“一對(duì)一”的方式，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)和重點(diǎn)推薦，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難，并盡量給予適當(dāng)求職經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
