北京北大青校區(qū)獲悉，近日某專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)29家人力資源機(jī)構(gòu)、236家用人單位、355名求職者進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，42.1%的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)狀況感到不太樂(lè)觀(guān)或很不樂(lè)觀(guān)，最困擾就業(yè)的因素為“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐動(dòng)手能力”。
北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)教育專(zhuān)家介紹到，很多高校尤其是三本類(lèi)高校，所設(shè)的專(zhuān)業(yè)大部分都是文科類(lèi)，因?yàn)槲目祁?lèi)不需要太多的專(zhuān)業(yè)設(shè)備，給同學(xué)們發(fā)教材、講理論就好了，所以導(dǎo)致很多畢業(yè)生缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)和能力，只能紙上談兵，很難勝任工作。
很多同學(xué)都表示希望在求職之前能夠增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但是高等院校因?yàn)榉N種原因，并不能為所有同學(xué)都增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以在畢業(yè)之前或者求職之前來(lái)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，成為很多大學(xué)生的首選，北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)就成為很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)或者想從事IT行業(yè)的同學(xué)們?cè)黾訉?shí)踐能力的平臺(tái)。
企業(yè)負(fù)責(zé)人曾表示，高等院校的學(xué)歷教育偏重于軟件技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而軟件技術(shù)有技術(shù)更新快、產(chǎn)品周期短的特點(diǎn)。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是軟件技術(shù)知識(shí)比較陳舊，缺乏軟件技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際操作技能和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法滿(mǎn)足所在單位對(duì)他們的工作要求。這就造成了一種現(xiàn)象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經(jīng)成為了一種嚴(yán)重并且普遍的社會(huì)問(wèn)題。所以說(shuō)，學(xué)歷教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)需要。而北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校則剛好能夠彌補(bǔ)大學(xué)的缺點(diǎn)。
北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校的培養(yǎng)模式側(cè)重點(diǎn)不在于學(xué)生理論知識(shí)，而是讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中掌握技能，提高人才的綜合素質(zhì)。從某種意義上講，就是一個(gè)學(xué)員走向企業(yè)的最終崗前培訓(xùn)地。在教學(xué)方式上，以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)帶動(dòng)教學(xué)，上課打破傳統(tǒng)課堂模式，以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目貫穿教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。相對(duì)于學(xué)歷教育，實(shí)訓(xùn)則是企業(yè)式的、老師帶領(lǐng)學(xué)直接參加名企的實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目，從而全面掌握規(guī)范的開(kāi)發(fā)流程和豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員在實(shí)訓(xùn)中就擁有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，離開(kāi)北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校后輕松就業(yè)。
如何快速掌握軟件開(kāi)發(fā)的相關(guān)技能及應(yīng)用，及時(shí)適應(yīng)軟件企業(yè)的市場(chǎng)需求更是步入軟件工程師殿堂的關(guān)鍵所在。想要了解北大青鳥(niǎo)好嗎？北大青鳥(niǎo)怎么樣？北大青鳥(niǎo)課程？北大青鳥(niǎo)學(xué)費(fèi)多少等問(wèn)題，歡迎您與通州北大青鳥(niǎo)網(wǎng)站在線(xiàn)老師聯(lián)系
