北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)提供：
19世紀(jì)的文盲是不識(shí)字者，20世紀(jì)的文盲是不會(huì)用電腦者，21世紀(jì)的新文盲則是不懂再進(jìn)修、再學(xué)習(xí)道理的人。要嚴(yán)格執(zhí)行自我規(guī)劃的進(jìn)修充電計(jì)劃，世界發(fā)展到今天，行業(yè)的發(fā)展和知識(shí)的更新已經(jīng)到了毫不夸張的日新月異的地步，只有不斷掌握新知識(shí)才能讓自己的路越來(lái)越寬。
人無(wú)完人，任何人都有自己的缺陷和相對(duì)較弱的地方。也許在某個(gè)行業(yè)已經(jīng)頗有經(jīng)驗(yàn)，也許你已經(jīng)具備了豐富的技能，但是對(duì)于新的企業(yè)、新的行業(yè)、新的客戶(hù)，仍需要用空杯的心態(tài)重新去整理自己的認(rèn)知，去吸收現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。
首先，在職場(chǎng)中學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，職場(chǎng)中碰到的問(wèn)題不可能像教科書(shū)中那樣規(guī)范，需要自己尋找途徑。再者，職場(chǎng)中的許多問(wèn)題，一旦出現(xiàn)了就必須盡快解決，而不能等到條件具備再慢慢解決。最后，通常職場(chǎng)中一個(gè)問(wèn)題的處理，可能要了解和學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域的東西，所以只能從點(diǎn)突破。不要想通過(guò)一次培訓(xùn)解決全部的疑難問(wèn)題。
面對(duì)培訓(xùn)要慎重，技能型培訓(xùn)才是職業(yè)發(fā)展急需的，流于形式的學(xué)習(xí)并不能給國(guó)內(nèi)職場(chǎng)中人帶來(lái)多大的改變。在這種虛假繁榮的學(xué)習(xí)景象背后，是敬業(yè)實(shí)用型、專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的嚴(yán)重短缺，是高學(xué)歷者無(wú)“用武之地”。教與學(xué)的不對(duì)稱(chēng)，學(xué)而不致用，正在嚴(yán)重?fù)p毀國(guó)民的學(xué)習(xí)質(zhì)量。技能型的培訓(xùn)才是正確的選擇。當(dāng)然一個(gè)培訓(xùn)不能完全包括所有的知識(shí)。
未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)既是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。作為職場(chǎng)中的團(tuán)隊(duì)成員以及獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)該在自身職業(yè)生涯的規(guī)劃下，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，把企業(yè)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自身的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提高自己，這樣才能談得上發(fā)展。
