首先，是職業(yè)測評(píng)（北大青鳥通州校區(qū)有專業(yè)老師負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)測評(píng)），因?yàn)楦咧猩�處在成長期，沒有完全成年，所以他們的測評(píng)選項(xiàng)既包含職業(yè)測評(píng)應(yīng)有的選項(xiàng)，又在測評(píng)內(nèi)容上加上適合他們特點(diǎn)的選項(xiàng)，使其智能化、豐富化、趣味化。這樣，他們?cè)跍y評(píng)時(shí)既嚴(yán)肅認(rèn)真又津津樂道。那么北大青鳥通州校區(qū)是怎樣為學(xué)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的呢？
1、咨詢師與家長溝通，了解他們教育子女的觀點(diǎn)、孩子的成長歷程，以及家長與孩子之間的關(guān)系等，再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)家長的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。
2、咨詢師根據(jù)測評(píng)得到的18項(xiàng)指標(biāo)，把各項(xiàng)測評(píng)指標(biāo)+學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結(jié)合市場、行業(yè)、職位信息，進(jìn)行10項(xiàng)分析，選出相關(guān)職位5~8個(gè)進(jìn)行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個(gè)目標(biāo)。然后對(duì)這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺(tái)等進(jìn)行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2~3個(gè)。
3、因?yàn)槁殬I(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能進(jìn)入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實(shí)現(xiàn)孩子的理想，怎樣不辜負(fù)家長的殷切期望，北大青鳥的職業(yè)規(guī)劃師需要再三斟酌，在論點(diǎn)、論據(jù)充足的情況下，最后才能對(duì)初步定位給以最后的決定1~2個(gè)。
4、根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個(gè)平臺(tái)怎樣搭，臺(tái)階怎樣上，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)，應(yīng)該在多長時(shí)間實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以后，第二個(gè)平臺(tái)、第三個(gè)平臺(tái)……依次進(jìn)行研究、確定。
5、根據(jù)定位的職位（也就是未來職場切入點(diǎn)）、社會(huì)背景、家庭背景、選擇目前報(bào)考的專業(yè)3~5個(gè)，并對(duì)家長和孩子進(jìn)行以下相關(guān)輔導(dǎo)：選擇專業(yè)首先看重的是什么？家長與孩子意見發(fā)生沖突怎么辦等。
6、關(guān)于孩子成長和發(fā)展方面的指導(dǎo)，如：道德、誠信、人脈、決策能力、人生目標(biāo)等。
7、對(duì)與個(gè)人相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、跟蹤問效，通常高中生的可塑性很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會(huì)需求和職場實(shí)際，因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。
